Ponentes
Pablo Fernández-Berrocal
Resumen: En esta conferencia ilustraremos la relevancia de la Inteligencia Emocional en la educación resaltando sus múltiples beneficios y analizaremos también mediante algunos ejemplos cómo podemos introducirla en el sistema educativo. Todo ello con el propósito de iniciar una revolución emocional que cambiará nuestras escuelas y la sociedad en las próximas décadas.
Juan Carlos Pérez-González
Ponencia: Educación emocional ¿Qué es lo que funciona?
Resumen: “Educación emocional, ¿qué es lo que funciona?” - Se revisará brevemente la historia de la educación emocional para pasar luego a analizar el nivel de evidencia científica disponible sobre la eficacia de programas de educación emocional, y se expondrán y pondrán en práctica algunas de las metodologías que caracterizan a los mejores programas.
Annalisa Morganti (Italia)
Profesora Asociada de Didáctica y Pedagogía Especial del Departamento de Filosofía, Ciencias Sociales, Humanas y de Formación de la Universidad de Perugia-Università degli Studi di Perugia. Presidenta del grado en Ciencias de la Formación Primaria. Autora de numerosas publicaciones, coordinadora científica de proyectos de investigación reconocidos en el ámbito europeo sobre educación inclusiva, educación socio-emocional y educación basada en la evidencia. Chair del European Network on Social and Emotional Competences.Ponencia: Tecnología de la educación emocional
Resumen: Los desafíos educativos actuales deben responder de manera más profunda al vínculo entre la educación social y emocional con las tecnologías. A través de herramientas creadas y moduladas se puede responder a diversas necesidades. La tecnología, la inteligencia artificial son herramientas que determinan su capacidad de acción en conocimiento disciplinar y permiten a los estudiantes dominar de manera diferente no solo contenidos sino también modalidades relacionales y emocionales a través de las cuales construyen su propia identidad.
Ana Freire
Ingeniera y Doctora en Informática, Investigadora y docente en la Universidad Pompeu Fabra (Barcelona). Directora del Centro de Estudios sobre Sostenibilidad de esta Universidad. Sus investigaciones se centran en la aplicación de la tecnología en general, y la inteligencia artificial en particular, a diversas necesidades sociales como la sostenibilidad y la salud mental. Ha contribuido con más de 40 publicaciones científicas, varias patentes y acumula numerosos reconocimientos nacionales e internacionales. Fue incluida por Business Insider en la lista de los 23 jóvenes españoles llamados a liderar la revolución tecnológica. Recibió el premio al Joven Talento Científico Femenino de la Fundación Real Academia de las Ciencias y Mastercard, y el premio Ada Byron Joven otorgado por la Universidad de Deusto. Divulgadora e impulsora de la ciencia y la tecnología entre las más jóvenes, liderando varias iniciativas para romper la brecha de género en carreras técnicas, entre ellas, el concurso internacional Wisibilízalas, donde han participado más de 3700 jóvenes de España y Latinoamérica.Ponencia: Inteligencia artificial y educación emocional
Resumen: Como la inteligencia artificial nos permite detectar emociones: las imágenes, los videos, los textos y en general la interacción de las personas en redes sociales en su cotidianidad pueden mostrar qué pasa con las emociones de la gente y con ello detectar alertas sobre problemas en la conducta alimentaria, depresión, tendencias suicidas entre otros.
Rafael Bisquerra
Doctor en Ciencias de la Educación, Licenciado en Pedagogía y en Psicología, catedrático de Orientación Psicopedagógica en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE) de la Universidad de Barcelona, director del Master en Educación Emocional y Bienestar y Director del Master en Inteligencia Emocional en las Organizaciones, fundador y primer director del GROP (Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica). Su línea de investigación actual es la educación emocional, sobre la que lleva trabajando desde mediados de los noventa. Ha impartido docencia sobre métodos de investigación, estadística aplicada, orientación psicopedagógica y educación emocional. Socio fundador de la Red Internacional de Educación Emocional y Bienestar RIEEB.
Ponencia: Competencias emocionales para un cambio de paradigma en educación
Resumen: La práctica educativa actual, ¿es realmente un factor de prevención de ansiedad, estrés, depresión, consumo de sustancias, violencia, suicidios, etc.? ¿O es más bien un factor de predisposición? ¿Con qué emociones relaciona la adolescencia la lectura? ¿Abogamos por “la letra con sangre entra” o tal vez sería preferible “enseñar deleitando”? Hay estudios que señalan que la mayoría de grandes profesionales (científicos, incluyendo premios Nobel, escritores, artistas, deportistas, etc., no tienen un buen recuerdo de su paso por la escuela. Tal vez haga falta un cambio de paradigma en la educación.