Grupo A - presencial y online
Sala: Amor
1. Concepciones entorno a la educación socioemocional y su aplicación en docentes de Escuela Media Superior
Manuela Bressan
Cimenna Chao Rebolledo
2. La transversalización de la inteligencia emocional en educación superior: estudio de caso en el Instituto Tecnológico Universitario Cordillera
José Andrés Cortés Valiente
María Isabel Ruiz Segarra
3. El Docente emocionalmente competente tiene el poder de sentirse bien
Ana María Ávila Muñoz
4. Implementación de habilidades socioemocionales en telesecundarias de México
Rosalba del Ángel Zúñiga
Bianca Yrcela Sánchez Zamudio
5. Maestría en inteligencia emocional: una experiencia psicopedagógica y de impacto social
Héctor Alejandro Montalvo Escandón
Armando Jacob Román Liévano
Aideé Isabel Pedrero Guillén
Alejandrina Coello Castro
Building blocks system
Grupo B - presencial y online
Sala: Alegría
1. Propuesta del programa “Dulcinea” de desarrollo de la inteligencia emocional en alumnado de educación infantil
Alba Rodríguez-Donaire
Pablo Luna
Silvia Desdentado
M.ª Luz López-Delgado
Javier Cejudo
2. Diferencias según el sexo en empatía cognitiva-afectiva en estudiantes universitarios de educación infantil y primaria
Helena Fuensanta Martínez-Saura
María Cristina Sánchez-López
Juan-Carlos Pérez-González
3. ¿Está la educación emocional integrada de manera efectiva en las metodologías de educación primaria con el fin de alcanzar mejores resultados del profesorado y del alumnado?
Manuel Deco Chamorro
Alberto Ortega Cámara
José Eduardo Faya Palomares
María-Luisa Benítez-Lugo
4. Programa de Implantación de la Inteligencia Emocional (PIIE): satisfacción y efectividad en esta primera década (2011-2021) y proyección futura
Alberto Ortega Cámara
María-Luisa Benítez-Lugo
Manuel Deco Chamorro
José Eduardo Faya
5. ¿Está la educación emocional reconocida en las titulaciones sanitarias? Experiencia sobre el Programa de Implantación de la Inteligencia Emocional en estudiantes de la asignatura de “fisioterapia en atención temprana”
María-Luisa Benítez-Lugo
Alberto Ortega Cámara
Manuel Deco Chamorro
José Eduardo Faya Palomares
Grupo C - presencial
Sala: Esperanza
1. ¿Estamos trabajando el desarrollo emocional de los educadores sociales? Ofreciendo evidencias que requieren de respuestas formativas
Patricia Torrijos Fincias
Eva María Torrecilla Sánchez
María José Rodríguez Conde
2. La salud emocional joven. Investigación con el colectivo joven de la comarca del Garraf en momentos de complejidad emocional
Ramiro Andrés Ortegón Delgadillo
Gabriela A. Rangel-Rodríguez
Laura Torrella Llauger
Oriol Julià Aguarón
3. Desafío para el siglo XXI: educación y salud mental infanto juvenil
Alba Angulo Nuviala
MªDolores Vázquez Rodríguez
4. La influencia del estilo de enseñanza de forma transversal en el desarrollo de habilidades emocionales en una escuela de Dinamarca.
Alessia LalomiaAntonia Cascales-Martínez
Grupo Online
Sala: online
1. Cuerpo, mente y corazón: una propuesta didáctica basada en el trabajo por proyectos y el juego como motores del desarrollo psicomotor y emocional en la etapa de educación infantil
Rocío Raposo Camacho
Francisco José Pozuelos Estrada
2. Talleres de bienestar para abuelos y abuelas del Colegio San Esteban
María Eugenia Azócar Tefarikis
Paulina Castillo Cortés
3. Convivencia escolar antes y durante la pandemia en nueve regiones de Chile
Mario Sandoval
4. Competencias emocionales: base del bienestar infantil en el contexto escolar y en la vida cotidiana en tiempos de pandemia
Ma. Lorena López Angulo
Francisco Javier Ávila Varela
5. Comunidades de bienestar y aprendizaje socioemocional para docentes de educación superior: la experiencia de Duoc UC
Margarita Errandonea
Ana Karina Pita
Ignacio Zenteno
Maren Ureta
María Ignacia
6. Fortalezas personales y virtudes de estudiantes en formación docente y su relación con la autoeficacia
Sandra Milena Acosta De Weikel
7. Necesidades de naturaleza emocional de los docentes en el aula
Alejandro Gallardo Jaque
Nelly Lagos San Martín
8. Ideas asociadas con las emociones en el trabajo de aula
Nelly Lagos San Martín
Alejandro Gallardo Jaque
9. Intervención en inteligencia emocional en tiempo libre educativo: niños/as, familias y monitorado
Txemi Santamaría
Laura Merino
Susana Cormenzana
Amalur Palacios Landera